第二课时 认识面积单位

教学内容

教材第61-63页例3和"想想做做"第1-4题。

教学目标：

　　1.使学生体会统一面积单位的必要些，形成不同单位面积的表象，能说明或比划出1平方厘米、1平方米、1平方分米的实际大小，能根据实际正确选择面积单位。

　　2.使学生通过观察、比较和操作等活动，建立面积单位和单位面积大小的观念；观察、类比等思维方法，体会不同面积单位意义的一致性，发展空间观念。

　　3.使学生通过面积单位的认识，体会学习内容的发展和自身的知识的积累，初步了解面积单位在现实生活里的应用，激发进一步学习数学的兴趣。

教学重点：认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。

教学难点：认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米。

教学难点：建立面积单位实际大小的表象。

教学过程：

一、谈话引入

　　1.出示操场平面图，谈话：从图上可以看出，操场大约有6个篮球场那么大，你能仿照这种说法说一句话吗？

　　2.谈话：刚才我们实际是用体育器材室的地面做单位估计了一下操场有多大，篮球场有多大，下面，请你们利用桌上的材料（书本、文具盒、练习本、正方形纸等）估计或测量你的课桌面有多大。

　　 分小组活动，交流操作结果。

二、交流共享

　　1.拿出两个正方形（边长分别是1厘米、1分米），测量它们的边长。

　　问：通过测量，你有什么发现？

　　根据学生回答，讲述：边长是厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用符号cm表示。

　　摸一摸，1平方厘米有多大？

　　想一想，生活中哪些物体的面积接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面积大约是1平方厘米？

　　画一画（徒手）：画一个面积是1平方厘米的正方形。

　　估一估：一张普通的邮票的面积大约是多大？橡皮上面的面积有多大？

2.让学生拿出边长是1平方分米的正方形，讲述：边长是1分米的正方形