你是怎么知道的?秒针从12走到1也就是走了几大格?

明确：秒针走了5个小格，就是5秒。从12走到1就是1大格，秒针走了一大格就是5秒。

(2)做动作表示5秒

引导：5秒的时间究竟多长呢?让我们随着秒针走动的节奏做你喜欢的动作。

再次演示秒针"滴答""滴答"地从12走到1，学生有节奏地拍手或数数。

提高要求：如果没有声音的提示，你们能准确地表示5秒吗?

课件演示：秒针无声地走5秒。学生做动作表示5秒，看谁表示得最准。

教师对学生的表现给予评价。

3、体验10秒

(1)准确感受10秒

谈话：还记得"神舟八号"点火倒计时是几秒完成的吗?(重复播放倒计时的情景，学生又不由自主地跟着数数)

要求：让我们随着秒针准确地感受10秒有多长。

演示秒针"滴答""滴答"地走10小格，学生随着秒针的节奏用自己的方式表示10秒。

(2)自己表示10秒

提出要求：没有秒针走动的声音，闭上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睁眼看钟面，验证是否准确。

指名学生尝试，其他学生评价，不断校正动作的节奏。

集体表示10秒:闭眼，选择一种动作表示10秒，10秒一到立即站起来，看谁的感觉最准。

4、体验30秒

(1)猜测30秒

谈话：同学们已经知道了10秒是多长，现在，老师播放一段动画片，请同学们猜一猜，这段动画片多少秒?(播放30秒动画片)

交流：你认为刚才的动画片多少秒?你是怎样估计的?

验证学生的估计：重新播放动画片，同时演示秒针从12走到6，证明确实是30秒。