（1）分小组学习的要求；朗读课文，挑选喜欢的小节多读读，并说说理由。

2、全班交流

(1)第二节，从一连串的动作："喊着，笑着，跑着，跳着"引导体会来到金山卫海边的孩子们快乐心情。

(2)第三节，句式训练"有的说......，有的说......"

(3)第六节，通过查字典，了解动词"拣"。

(4)第四、五节

(5)重点理解贝壳形状的多种多样

(6)出示相对应贝壳的样子

(71)开展朗读比赛，然后背一背

第二课时：

教学目标：

1、正确书写5个生字；积累7个词语。

2、通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的欢乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。

教学重难点：

通过朗读体会课文所描绘的大自然之美，学着课文中的样子，发挥想象说说自己喜欢的贝壳。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习了拾贝壳，让我们一起来读一读这篇课文

二、拓展想像，模仿说话。

(1) 海边的贝壳千姿百态，如果你也在海边，你会拾一个怎样的贝壳呢?

(2) 引导学生模仿课文的4、5小节，说一说。

(3) 总结全文：听了你们的介绍，我多么盼望着有一天也能去海边拾贝壳呀！拾起一个扇贝的壳，让它为我扇风；拾起一个细长的螺丝壳，听听它的