人教版数学五年级下册复式折线统计图教学设计
人教版数学五年级下册复式折线统计图教学设计第2页



1984年

第23届

1988年第24届

1992年

第25届

1996年第26届

2000年第27届

2004年第28届

2008年

第29届 中国 15 5 16 16 28 32 51    

1984年

第23届

1988年第24届

1992年第25届

1996年第26届

2000年第27届

2004年第28届

2008年

第29届 美国 83 36 37 44 40 35 36 1984-2008年奥运会美国获得金牌数统计表

教师:中国和美国在哪一届奥运会上奖牌相差最多?

在哪一届奥运会上奖牌相差最少?

教师:同学们这样容易比较吗?有什么方法可以更容易比较?

(把两幅图合为一幅)

互学:

教师:为了方便比较,我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。

细化要求:(进一步质疑)

教师:我们来看一下这张复式折线统计图,你觉得还有没有值得我们进一步修改的地方?(学生如果能想到,最好。如果不能,则教师引导)

①图例

教师:这个复式折线统计图上有两条折线,你能分出哪一条代表中国,哪一条表示美国吗?怎么办呢?

教师:在数学上,我们往往会用线的虚实、折线的颜色、对应点的