一、创设情境，谜语导入：

（一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

　师说谜语：我有一个好朋友，

滴答滴答不停走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表（板书：钟表）

　　 （二）、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？

　　钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。）

　　这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。

　　要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书）

　　二、探究新知。

　　（一）．联系生活，感知钟表面结构。

　1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？

　【课件演示】学生汇报：（1）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。

　　　　2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？

师板书：时针、分针。

（二）。教学整时

过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看