牙齿尖尖硬嘴巴， 孩子袋里吃和睡， 鼻子长又长，

　　挖个深坑它最行。 跑得不快跳得快。 帮人把活干。

一、复习导入。

　　小朋友们，这节课我们继续学习---（齐读课题）

　　1、出示词语。

　　伙伴 一同 没有 锄头 不要紧 嘴巴 拱出 箩筐 就 鼻子 把 手拉着手

　　（开火车读、齐读）

　　2、你喜欢这篇童话故事中的哪一段，读给大家听听好吗？（指名读）

二、新授

（一）学习第1段：

　　1、（出示第一幅图）你能用一两句话说说图上画了什么吗？

　　2、（出示第一段）课文中是怎么描写的？（齐读）

　　3、理解"一同"。你能帮它换个词吗？（一起、一块儿）

　　 理解"栽树"。（板书：栽树）

4、小野猪、小象和小袋鼠三个好朋友一起去种树一定很高兴，你能读好这句话吗？

过渡：大家猜猜看栽树要带什么工具呢？可是三个小伙伴都是空着手去的，什么工具都没带，怎么办呢?（板书：没带工具）

（设计意图：让学生猜猜看栽树要带的工具，一下子就能调动孩子学习的积极性，可是三个小伙伴什么工具都没带，怎么栽树呢？为学习下文设下悬念。）

（二）学习第2-5段：

　　过渡：上山栽树是三个小伙伴要共同完成的任务，课文2-5自然段讲的就是栽树的经过。

1、 自由读课文，初步了解栽树的经过。

2、 再读课文，划出栽树过程中遇到的困难，读读，问问自己会怎么办？

（设计意图：紧扣"问",抓住"他们在栽树的过程中遇到哪些困难"这个中心环节去设问，提高学生思维的积极性和创造性；再让学生到教材中找找，划划，读读。)

3、 交流：

出示：没有锄头挖树坑怎么办？

　　　没有箩筐运肥料怎么办?

　　　没有水桶浇水怎么办？（板书：锄头 箩筐 水桶）

栽树过程中遇到了这么多的麻烦，当时小伙伴的心里一定很--（着急）

4、 尽管困难重重，但小伙伴们却齐心协力解决了，怎么解决的？

出示 小野猪说："不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。"

（1） 师读:没有锄头挖树坑怎么办？指名多人读，评价。

（2） 启发学生用自信的语气自由读，"不要紧"可以读轻松些，指名读。

（设计意图：紧扣"读",读是阅读的主线，"没有锄头挖树坑怎么办？"（着急、无奈）"不要紧"，语速可快可慢，让学生根据自己的理解去读，在读中使学生情有所动，心有所感，与作者产生共鸣。）

（3）从小野猪的话中，你觉得他是怎样的小伙伴？（勇敢、机灵、聪明、能干）

（4）理解"拱"?谁会做"拱"的动作？

（5）练习说话：没有锄头挖树坑怎么办？师问生答

（6）四人一小组分角色读、演。

5、第二次、第三次是如何解决困难的？以四人一小组找找，读读，说说，然后交流。

方法、步骤同上。（多媒体演示--出示话，指导读--谈体会，说说小松鼠、小象是怎样做的。点出"运来，吸足" --练习说话--读读，演演。