I. Warming up

A. 教师与学生进行每日英语问答。

B. 值日生汇报。

　　II. Revision

1、请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作，还要重复听到的指令。

　　III. New teaching

A. 教师参加复习环节中的活动。在活动的最后，教师加入Where's the pencil?的问句，并进行自问自答，重复几次，让学生们理解它的意思。然后，教师与学生一起以chant的节奏，完成课堂用书40页活动3的内容。把Where's the apple?写到黑板上，检查学生是否明白了这个句型的意思。

B. .向学生们介绍：今天的英语课上， Daming将要出现在我们的课堂上。给他们看课文的挂图，进行提问: Where's Dming? 帮助他们回答: He is in the park. 教师接着说: Look! He flies a kite. 重复说这个句子，帮助学生听懂，教师再说: Where does Daming fly kites? 教师回答He flies kites in the park. 重复说这两个句子，并把它们写到黑板上。请他们看第二张图片，进行类似的问答。然后请有能力的学生完成第三张图的问答，教师要强调goes的变化。请学生与自己周围的人商量如何完成第四张图的问答。

C. 告诉学生们，老师将要播放录音，请他们看书，并指向相应的图片。

D. 歌曲的学习：

1、先介绍歌曲的名称，然后播放录音给他们听，问问他们都听到了哪些数字（分别是ten, two, eight, six）。

2、再次播放歌曲，在每个句子后面停顿，问哪些学生听出了歌词的含义。

3、连续播放这个歌曲，让学生们跟着唱。

4、请学生们进行无伴奏演唱。

5、请他们讨论一下第三段的歌词可能是怎样的，第四段呢？

　　IV. Practice

A. 带领学生做教材41页的活动5，教师要注意学生是否能用第三人称单数做主语转述学生的回答。

B. 请出学生把自己在各个季节中做的事情说一说，鼓励那些内向的学生进行简单的表述。请表述完整的学生带领全班同学说自己的活动。

C. 做活动用书上的内容。

　　　D. 拍手说字母：

　教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Zz。

告诉学生现在老师只拍手，学生则在心里按顺序说字母，当老师停住时，请学 生猜一猜现在是哪个字母。

E. 把26个字母卡片随意发给学生们，让他们按照正确的顺序逐一粘到黑板上，再一起读一读。

F. 写出几个单词，让学生把它们在字典里的顺序排一排。

　　V. Summary

请学生自己总结What have we learned today? 板书设计，简明清晰

教学反思