就是人们常说的挫折。

（二）七嘴八舌：

说说你曾经遇到过哪些挫折？或你听说过哪些名人遭遇过挫折？

学生回答，教师展示PPT，与同学们一起分享有关名人遭遇过的一些挫

折后去的成功的事例。如唐僧师徒到西天取经，历经九九八十一难；沉香为

了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折；孔子周游列国，历经坎坷、磨难

和挫折屈原，他的正确主张遭反对失败，被放逐汉北；还有张海迪、千手观

音、牵手--舞蹈.......同学们思考这些名人遭遇过挫折后取得成功说明了什

么问题？

学生回答，教师总结。说明生活中难免有挫折。

（三）情景表演：《拿到成绩单后》

教师提问：情景剧表演的过程中，反映了什么问题？

学生回答：这三位同学对待挫折的情绪反应和行为是不一样。

教师接着问：那你们知道这三位同学对待挫折的情绪反应和行为不同的

原因是什么？

学生回答，教师总结。

2、人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫

折的认识和态度不同。P106

教师过渡：既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因

是人们对待挫折的认识和态度不同，那么他们分别会产生什么样的影响呢？

（四）小组讨论：

挫折是好事还是坏事？

学生讨论，并派代表表述本小组的观点。

教师归纳总结：挫折是一把双刃剑，有积极影响，也有消极影响。

3、挫折的影响：

（1）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（2）消极影响：面对挫折，如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消

沉，甚至做出不恰当的行为。

教师过渡：既然挫折对我们的人生有积极影响，也有消极影响，那我们应

该怎样看待挫折呢？

（五）我思我悟：<教材P107探究与分享>

从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？

学生回答，教师总结。他能正确对待挫折。

4、怎样正确对待挫折？P107

（1）认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

（2）我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

教师过渡：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学

会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。

那我们怎么样发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性呢？

（六）小故事、大道理

有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴风暴压

住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有

成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在