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法，培养学生的发散思维）
生：2个2个数，5个5个数，10个10个数。
2、 完成练习单的第二题，数一数。
27 29
99 97
60 展示学生的作品，纠错。最后一题有多种答案，注意"拐弯数"的复习。
一、 比较大小
1、师：黑板上的这些数大家能比较大小吗？
学生说。
师：你是怎样比较的？
生：十位相同就看个位，个位大的那个数就大。
十位不同就看十位，十位大的那个数就大。
2、出示比一比
69 32 7 96 100
按从小到大的顺序排列。
学生在练习单上独立完成。汇报，反馈。
师：比较大小时，你觉得有什么要注意的地方，要提醒大家的？
生：看清大于号小于号。
二、 小结
这节课我们复习了哪些知识？学生说，教师板书。
读数、写数
数的组成
数数
比较大小
练习