独学：

　（1）听一听：听课文录音，把不认识的字用笔点出来。

(2)拼一拼：给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。

要求读准字音，4分钟后我们进行比赛，看谁会认要求会认的10个生字。

互学：小组内互相检查认读情况。

群学：（1）出示"我会认"的10个生字卡片。（正面拼音生字，反面组词）

（2）指名认读10个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住）

（3）兵教兵：优生教读没有读准的生字。

（4）教师教：优生还未读准的生字或强调字音。

(5) 看谁不掉队：开火车形式认读要求"我会认"的生字。

自学探究二： 正确、流利地朗读课文。（8分钟左右）

独学：(1)读一读：自由读课文。

（2）标一标：标出自然段。

（3）说一说：你从课文里了解到了什么？

互学：交流以上问题？

群学：我了解到英子从小患了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她还不敢上台呢？英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。 自学探究三：学会要求会写的13个生字。（10分钟左右）

独学：把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍，写的时候要注意每个生字的笔顺及间架结构。

互学：交流用自己喜欢的方式熟记要求会写的生字，并给生字组词。

群学：师生互动，分析字形结构，进行生字组词。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（ 8分钟左右）

（1）比一比，组成词语写下来。

投（ ） 吞（ ） 述（ ） 资（ ）