（三）画角、介绍角的名称及读写法

　　师：你能在纸上画几个不同的角吗？

　　学生活动，教师做好指导。

　　教师让学生说说角的画法

　　师：下面老师再来画一个角，看看老师是怎样画的。

　　教师画角（我们先画一点，这是它的""（点出一点）再从顶点起画一条很直的线，这是它的""，再从顶点起往不同方向再画一条边。）

　　学生再画角。

　　生：老师想给其中的一个角标出各部分名称，你想先标哪个？

　　师：为了便于区别这两个角，我们还可以给它们取个名字。比如第一个角，我们可以在角的两边张口的地方，用一个小" ）"线把两条边连起来，然后在它的后面写上数字１。我们把这个角记作：∠1，读作：角1。（教师板书）

　　师：剩下的这个角可以怎样表示呢？

　　师：请同学们给自己画的角起个名字？然后把它记下来，读一读。

　　师：现在请你们告诉我你想标出哪个角的各部分名称，大声叫出它的名字。我们一起来标出各部分名称。板书：顶点、边、边。

　　【设计说明：生活中学生对角有了初步的了解，但对角的几何图形的认识还是第一次。教学时教师利用多媒体动感演示，抓住角的本质属性，从实物中抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，再通过摸角、画角使学生进一步认识角有一个顶点两条直直的边的特点。这样，从直观图形到抽象概念，层次分明，过渡自然，学生容易接受，顺利突出本节课重点。】

　　（四）、练一练（课件）

　　师：好了，孩子们，现在我们已经认识了角，能不能和角成为好朋友，可就要看你接下来的表现了！

　　（1）.辨角,用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？（课件显示）

　　（2）数一数下边图形有几个角（课件显示）

　　（3）.找出下边每个图形中的角。

师：同学们打开课本67面"指一指"中有一组图形，你能从中找出角并