【讨论互动】1.它们都是何种金属制成的呢？这些金属有什么样的性质？

　　2．你还能举出一些生活中常见的金属材料吗？

　　【交流分享】学生交流讨论后得出各种答案，只要正确给予肯定。

　　如：手术器具--不锈钢、高压水龙头--铜等等。

　　【教师点拨】可以看出金属材料是日常生活中常用的一种材料，了解掌握一些金属的性质有助于开发更多的新型金属材料，服务于我们的生产、生活。

　　【设计思路】学生在各种图片中进入教学情境，让学生通过了解生活中的金属制品，认识到现代生活离不开金属材料，结合生活实际问题开阔学生视野，也促使学生懂得应用掌握的化学知识解决生活中的问题。激发学生对化学的兴趣。

　　导入设计二

　　【研究学习】学习小组利用课余时间上网查阅金属材料在生产、生活中的应用，搜集生活中的金属制品。

　　【讨论互动】根据同学们的课前预习谈谈你对"没有金属材料的广泛应用，就没有今天现代化的生活"这句话的理解。

　　【交流分享】学生"四人学习小组"的代表上台交流研究性学习的收获并展示自带的金属制品。

　　【教师点评】评价同学们的交流结果，对同学们讲到的一些新型金属材料给予充分肯定成绩，对同学们学习积极性给予表扬。

　　【设计思路】本部分内容与学生的日常生活息息相关，学生比较熟悉，通过学生自主查阅相关资料，激发学生的求知欲，使学生分析归纳的能力得到提高，培养学生学习的主体意识。

推进新课　　　　　

　　[引言]通过同学们的讨论交流，我们认识了很多的金属材料以及各种的金属制品，那么，这些金属有怎样的性质？还有哪些重要的而被我们不熟悉的金属和金属材料？带着这些疑问让我们一同走进金属和金属材料的世界吧！相信通过今天的学习，你会对材料世界有一个全新的认识。

　　【板书】二、金属与金属材料

　　【分组讨论】通过对钠、镁、铝、铁等金属的性质进行比较，你能否归纳总结出金属具有哪些主要的物理性质和化学性质？

　　【归纳总结】金属单质的通性[投影]

　　大多数金属(除汞外)常温下是固体；大多数金属(除铜、金外)呈银白色，具有金属光泽；大多数金属具有延展性，是热和电的良导体；大多数金属可以与氧气、氯气等非金属单质以及酸等物质发生反应，在反应中金属原子失去电子。

【设计思路】引导学生由已学过的几种金属的性质归纳出金属的通性，为接下来学习金