2、文字材料。如2002感动中国"十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联：感时 溅泪，恨别 惊心。

　　3、视频音像资料。如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》。

　　那么，在20世纪三、四十年代，日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国人民又进行了怎样的斗争？今天世人该怎么面对这段历史？

　　此外，也可以通过回忆近代以来（20世纪三十年代以前），日本侵华史实导入。

　　教学

　　首先引导学生浏览"课前提示"及课文子目，要求学生从总体上把握教材。然后教

　　师可投影图示：

　　　　日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段

抗日救亡运动 全民族抗战

1931年------1937年------1945年

　　局部侵华 全面侵华

（说明：这里教师需要解释一下通常所说的"八年抗战"）

（一）侵华日军的罪行

★学生带问题阅读课文（教师要强调：包括书中插图）：

　　（1）日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？

　　（2）日本为什么要侵略中国？

　　（3）日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？

　　（4）你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类）

★阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。

★师生共同解决问题：

　　（1）此问学生回答后，教师作补充投影：

　①1931年，发动"九一八事变"，侵占中国东北；

　②1935年，制造了华北事变；

　③1937年，发动卢沟桥事变（"七七事变"），全面侵华；

　④1937年，发动"八一三事变"，侵占上海；

　⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；

　⑥1938年，占领徐州、广州、武汉。至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。

　　（2）此问学生回答后，教师需作相关分析并归纳如下：

①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了"征服满蒙"的武装侵略方针。

　②1929-1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；

　③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

　　补充说明：日本发动侵华战争从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风又为其创造了有利条件。

　　（3）此问学生回答后，教师进行归纳：

①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行"以华制华"的政策；

疯狂迫害占领区人民；

②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。

③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。