课题名称：第二章第二节 离子反应及其发生的条件

教师姓名： 学生年级： 高一 授课时间： 课时： 1

课程标准描述 1.通过实验事实认识离子反应。

2.认识并掌握离子反应发生的条件，初步掌握离子共存的判断方法。

3.掌握离子方程式的书写方法，学会判断离子方程式的正误。 教材内容分析 课程标准要求本节知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，并通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法，根据要求在新教材中删去了非电解质、强电解质、弱电解质的有关概念及应用，减轻了学生的负担，但对学生准确理解知识也带来了一定的难度，如离子方程式中弱酸的处理问题等等。 学情分析 学生刚刚进入高中，自纠学习的能力不是很强，乐于机械接受，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。 学习目标 1、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件

2、会书写离子方程式并能进行正误判断

3、理解离子反应方程式的意义 重点 离子方程式的书写及判断正误 难点 电解质是否可拆 导学过程 学生活动 效果及问题预设 导

1.什么叫复分解反应？

在_________中由两种____________相互交换成分，生成另外两种__________的反应。

如：_______________之间的反应.

温故知新，复习引入 思

2.写下列物质两两可能发生反应的化学方程式。

①HCl ②NaOH ③Na2SO4 ④BaCL2 ⑤Na2CO3

3.复分解反应的条件是什么？

　两种化合物相互交换成分生成物中有 _______________________生成。

4.常见的沉淀有哪些？

____________________________________________________

5.从微观(离子)角度，复分解反应的实质是什么？

___________结合生成_______________________ 从复习复分解反应引出新知识复分解反应的实质--离子反应 议 一、离子反应

1、概念： 叫做离子反应。

2、离子方程式：

用 来表示离子反应的式子叫做离子反应方程式。

3、复分解离子反应发生的条件：________________________

二、离子方程式的书写步骤：

（1）写：写出正确的 ，并配平。

例如：碳酸钙与盐酸反应

（2）拆：把 的物质写成离子形式，把 ___________以及单质、金属氧化物、难电离的物质仍用分子式表示。

碳酸钙与盐酸的化学方程式可以拆写为：

（3）删：删除反应方程式两边不参加反应的离子。

（4）查：检查写出的离子方程式是否符合要求，并检查是否符合质量守恒和电荷守恒。

通过议的环节，小组成员互帮互学，相互促进。