标红的部分是要求会写的字，其中有一个字，笔画特别多，容易写错。是哪个字？（疆），这儿有一首儿歌，借助儿歌，我们一起写一写，伸出手来。弓字旁，提土藏，田田分开，三根棒，祖国边疆寸土不让。特别提示，"土"字可不能少，祖国边疆，寸土不让！大家再一起读读这些词

3、概括课文的主要内容

词语我们都掌握了，只看题目白杨你觉得课文写了什么？

生：白杨的特点

师：课前大家都预习过课文，现在请你们浏览课文，从课文中寻找依据，课文是不是只写白杨的特点。

你的依据是课文中的哪一句?

二、初读课文

1、感知白杨恶劣的生存环境

现在请同学们快速默读一到十二自然段，把描写白杨特点的句子划下来，并在旁边进行批注。

课文中写的白杨是哪儿的白杨呢？

朗读后想像大戈壁是怎样的情景呢？

结合浑黄一体感受大戈壁的荒凉

出示图片，这就是大戈壁，这里冬天异常寒冷，夏季高温难耐，茫茫一片，没有水，很容易迷路而渴死，大风起时飞沙走石，遮天蔽日，这种景象，你能用哪些词语来形容。

作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁?我们不仅知道作者写了什么，怎么写的，还要懂得为什么这样写。

2、感知白杨的高大挺秀的特点

请同学们看课文中作者描写戈壁滩上的白杨用了哪个词语？

高大挺秀什么意思呢？

那么哪儿写出了白杨树的具体高大挺秀呢？我请几位同学分角色把4-11小节读一读。

三、品读课文