广州市桂花岗小学跟岗学习汇报课

《三角形的内角和》教学设计

执教 石小燕

指导教师：马家莉

教学内容

人教版四年级数学下册第五单元《三角形》的例6"三角形内角和"及第67页的做一做第1.2题。

教学目标

1.通过"猜、量、剪、折、拼"的活动方法，探索发现验证三角形内角和等于180度，并能应用这些知识解决一些简单问题。

2.培养学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验，渗透"转化"的数学思想。

3.通过数学活动使学生的到成功的体验，增强自信心，培养学生创新意识、探索精神和实践能力。

教学重点：引导学生发现三角形内角和是180度。

教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180度。

教具、学具准备

师：课件，不同类型三角形卡片；大三角形，小三角形，两个一样的直角三角形。

生：直角三角形、 锐角三角形、钝角三角形任意一个；量角器、三角板。

教学过程

一、复习旧知、谈话引入

（出示一个三角形

1.问：同学们，这是什么图形？对于三角形你知道了什么？

（让学生边回答，边指一指）

2.师：刚才这位同学所指的角，是三角形的内角。

板书部分课题：三角形的内角

（提示：为了在以后的学习中比较清楚与方便，我们要把这三角形中的三个内角编上序号。如∠1 ∠2 ∠3 ）

同学们的桌子上也有三角形，也快速的给你的三角形的内角编上序号吧！

3.师：那三角形的三个内角的度数总和会是多少呢？这就是今天老师和你们一起