师：同学们的回答真棒，老师相信你一定能列出下面三个题的算式。（生回答）

　　（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。）

　　师：集体订正答案

　　[设计意图：在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。]

　　(三)巩固深化、拓展思维

　　师：同学们，小动物们看到我们表现的这么出色，也想邀请我们去参加动物聚会，你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有信心闯过去吗？（有）

　　1、第一关：想一想 连一连

　　课件出示，学生独立思考后在全班交流，教师追问想法。看一看、说一说

　　师：求小鸡一共有几只和小鸭一共有几只都可以用算式3×７，那么它们的意义相同吗？

　　生：求小鸡一共有多少只？表示３个７.求小鸭一共多少只表示７个３

　　师：用3×７还能解决生活中的那些问题？

　　生一本书７元，买３本一共多少钱？

　　２．第二关小蚂蚁回家

　　孩子们恭喜你们顺利过关，我们接着挑战第二关送小蚂蚁回家

　　独立完成，集体订正

　　３、第三关：看图写算式

孩子们今天表现真棒，小动物们为欢迎你们已经把香甜的水果摆好了