（1）全班讨论交流。

小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小露珠打招呼说了些什么呢？生答（出示句子）指名读，指导读"闪亮、透明、圆润"，齐读。

（2）师生表演。

老师扮演小露珠，让学生选择自己最喜欢的一种小动物来跟小露珠打招呼，加上动作更好。

（3）说话训练。

除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，想象还会有哪些小动物来和小露珠打招呼呢？学生仿照课文来说一说。

（4）小结。

从小动物们对小露珠的赞美中，我们知道（齐读：小动物们都喜欢小露珠。）　

小动物们都喜欢小露珠，是因为这是小露珠样子的美--外在美。

（过渡）小露珠在阳光下，比黎明时候更美了，除了小动物们喜欢它，还有谁也非常喜欢它呢？

（5）问：在小露珠的滋润下，植物们变成了什么样子？（格外精神，更加生机勃勃）学生自由读第6自然段，画出相关句子。指导读，将你想象中的那幅美景读出来。

（6）"俊俏的小姑娘"是谁？"美丽的珠宝"指什么？这是一个什么句？

（7）听师读，闭上眼睛边听边想象画面。让我们再次来把露珠滋润下的植物们夸一夸，齐读。