生：都、相同、0除外、大小不变。（师随生回答将课件中重点字词凸显。）全班再齐读一遍分数的基本性质。

4、师：我们以前学过了什么规律和分数的基本性质相似？

生：商不变的规律。

师：谁来说说什么是商不变的规律？

生：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

师：商不变的规律和分数的基本性质之间又有什么联系呢？（课件同时出现商不变的规律和分数的基本性质，引导学生观察。）

生：被除数相当于分子，除数相当于分母，除法中是商不变，分数中是分数的大小不变。其它都一样。（师随生回答将课件中重点字词凸显。）

师：数学知识中有很多知识是紧密相关的，大家以后要像刚才伟建同学一样，多注意新旧知识的联系，这对于我们学习新知识很有帮助。

四、解释应用，深化认知

师：同学们，学习了分数的基本性质，你们都懂得用吗？让我们来试一试吧！

1、教材第43页试一试。

师：观察分母(或分子)发生了什么变化,然后在括号里填上适当的数。

学生独立完成后，指名回答，着重让学生说说第1、2小题的想法。（略）

2、教材第44页练一练第4题。

学生独立完成后，请学生自由上前板演，集体订正。（略）