making noodles!可以边说韵律边做做面条的动作，加深记忆。

　　(3)T: I'm hungry, I want some noodles. I want chopsticks.（同时拿出筷子帮助孩子理解句意）。然后say a chant : Chopsticks, chopsticks, they are chopsticks!

　　(4)T : We think chopsticks are easy, but Amy thinks they are difficult.（大屏幕展示difficult 及读音）然后say a chant : Difficult, difficult , chopsticks are difficult!

　　【设计意图】：利用chant的形式学习新单词，朗朗上口便于学生掌握记忆，并配以相应的动作能很好的吸引孩子的注意力加深理解。同时多媒体课件展示图片及发音，易于激发孩子的学习兴趣，加深直观印象。

　　2.Text:

　　(1) T（手拿食物图片或实物向学生询问）: Do you want some ?

　　Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you. (师生之间用所学的单词，多操练。)然后（课件显示食物图片）Let's have a party.

　　(to s1) Do you want some rice?

　　 (to s2) Do you want some fish?

　　 (to s3) Do you want some apples?

　　 学生回答：Yes,please./No,thank you.

　　在学会的基础上让学生拿着卡片自由对话练习这一句型。并以小组为单位进行展示、评价。

　　【设计意图】：通过这个自由对话，使大部分学生都参与到了活动中来，让他们在情境中感知，在情境中实践，培养学生的语言运用能力。同时大面积、高效率的机械操练能让学生把握新的词汇和句型，为下一步有意义的实际操练奠定语言基础。

　　(2)首先让学生看图.(课件出示课文教学图片)听音，初步感知课文。然后多媒体分图展示朗读，再放录音学生跟读课文。然后由老师讲解课文，对学生进行生活教育，不要偏食。最后通过领读、齐读、分角色读，使学生积极参与到学习中，并学会运用所学知识。

　　【设计意图】：利用多媒体展示课文图片，读音，有助于集中孩子们的注意力；听磁带模仿课文的语音语调，目的是为了加强学生语音语调的训练，进一步加深对知识点的理解。

Step3：Practice

　　课件展示本篇课文，里面的重点处空了出来，让孩子们听录音选词填空。

Step4：Extension

1.利用大家熟悉的白雪公主和功夫熊猫的故事为背景练习本课的重点句型"Do you want some...?"及答语。

2. 设置一个情景，生日宴会上，主人热情的招待客人，客人礼貌地回应。小组内进行练习，然后展示，评出最佳表演小组，并把食物卡片作为奖励。

A:Good morning,.Do you want some...?

B: Yes,please./No,thank you.

A:Here you are.