预设板书

木叶 树叶

场合 秋风叶落 春意饱满

3. 除此外，请阅读第6段，看看木叶与树叶究竟还有何差异呢？

落实核心问题"辨析"木叶"含义"。

预设板书：

木叶 树叶

场合 秋风叶落 春意饱满

颜色质感 微黄 干燥 繁润青翠

4.思考提问，那么这种区别作者认为诗歌语言是如何表达出来的呢？

落实核心问题"体会诗歌语言的暗示性"。

（1）阅读第5段，请学生概括发言。

预设：能抓住"暗示性"这个关键词。

（2）追问：能具体说说诗歌语言的暗示性吗？

预设：5段 关键词：感染性与启发性 关键文句："敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。"

预设，教师补充：

词语概念有人称之为言内义，它明了确定。而作为概念的影子的暗示性，所指的是概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的，有弹性的，是要依据上下文、整首诗来表达或理解的。在诗歌鉴赏中，不仅要玩味语言的言内义，而且要玩味语言以外的意义，这样才能真正理解和鉴赏诗歌的旨趣。