3.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

4.请你说说"我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

理解：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

举例：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈维发现血液循环，结果被烧死。

5.《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

6.作者在童年发现了胚胎发育的规律，反映了作者是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲强的孩子。

7.课后习题：{P38 3.}我是这样理解的：一语双关，其一，它讲述了科学实验发展中一些真实情况；其二，"我"用幽默与自嘲的方式表达了自己对此事的看法，正因为我有这样重大的发现，和世界伟人的发现一样，被轰出教室也不足为奇。

第9课：《儿童诗两首》

1.《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

2.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元：语言的艺术

第10课：《杨氏之子》

1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"

2.【解词】①甚：很 ②惠：同"慧"，智慧的意思。 ③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给......看 ⑥曰：说 ⑦未：没有。

3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果。"孩子马上回答说："我可没听说孔雀是先生您家的鸟。"

4.节奏划分

梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰："此是君家果。"儿／应声答曰："未闻／孔雀／是夫子家／禽。"

5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说"未闻孔雀是夫子家禽"，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了"既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果"这个意思，使孔君平无言以对。（或"我认为杨氏之子的回答妙他能委婉地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平。"）

6.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

7.杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

8.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。文中"甚"的意思是很；"诣"的意思是：拜见。

9."此是君家果"中的"君"是指：你，杨氏子。 "未闻孔雀是夫子家禽"中的"夫子"是指：先生，孔君平。

10.重点句子理解：

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。