（5）小蝌蚪游过去，叫着："妈妈，妈妈！"青蛙妈妈低头一看，笑着说："好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！"他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

　　提示：引导学生注意动词的连用。

　　五、生字指导，学习书写

　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

　　重点讲解"两""哪"两个字，区分"俩和两"，区分"哪和那"。谜语学习"就"和"宽"，出示"龙进京城少一撇。""宝盖底下看见草。"学生在猜谜中掌握两个汉字的写法。

　　2、打开"优教学生字"，逐个学习，可以让学生先展示，再学习。检验对错。

　　3、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

　　六、巩固练习，快乐闯关

　　打开"基础训练-《小蝌蚪找妈妈》"，一起来闯关吧！

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、课件出示词语。

　　袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘水塘

　　学生明确一字多词的学习方法。

　　2、课件出示词语。

　　池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓

　　（1）指名开火车领读词语。

　　（2）齐读。

　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

　　二、学生自学，初步理解课文内容

　　1、学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

　　提示：谁？干了什么？怎么干的？

　　2、读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上。

　　3、课堂交流，汇报自学成果。

　　引导学生带着自信，用"读了课文，我知道了"句式汇报自学的成果。

三、研读课文，探究感悟