任务二：细读课文，品评感悟。

1.引导学生感悟短文中的重点语句。

2.演示生物链示意图。指导学生交流两个问题。

3.引导学生明确课文《"打扫"森林》的主要内容。

4.引导学生总结学习方法。

5.课件出示第二篇短文《人类的老师》自学提示。指导学生迁移运用方法，放手自学。

预设交流：

1.学生默读《"打扫"森林》，把感受深的语句画下来，用一个词或简短的句子记下自己的感受。

2.师生共同交流两个问题：

（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？通过画生物链示意图等方式理解。

（2）"打扫"为什么要加引号？

3.学生汇报课文《"打扫"森林》的主要内容，有感情地朗读课文。

4.学生总结方法。了解主要内容--画感受深的语句--交流理解--有感情地朗读。

5.学生依照第一篇短文的学习方法细读第二篇短文《人类的老师》，并完成自学。

（1）想想：《人类的老师》主要写了什么内容？

（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁作批注。（结合课件理解"流线型"）

（3）重点感受"生物真是人类的好老师啊"。人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解到哪些事例？

（4）这篇文章带给你什么启示？ 1.用"/"划去加点字的错误读音。

遭殃（yāng yàng ） 扫帚（zou zhou）

机翼（jì yì） 简略（nüè lüè ）

2.《"打扫"森林》的主要内容：

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3.《人类的老师》主要写了：_

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4.读了课文，说说自己得到的启示。