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一、导入新课，激发兴趣
师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书课题，齐读课题）
二、逐层读文，整体感知
1.第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读通每句话。
2.第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。
3.第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。
4.第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？
三、再读诗歌，体味情感
1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并想想自己的感受，互相交流。
2.引导学生抓关键词句，汇报读文收获。
根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：
（1）"让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。"
同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。
相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：