【学习建议】

　　整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。

【思考感悟】

你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？

【知识梳理】

一、四大发明（以问题层层推进）

【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？

【问题探究】2、简述四大发明的经过

发明 简单过程

　　教师课件投影 学生表述后教师投影

　　造纸术、图片 两汉（蔡伦）

　　火药 、图片 军事始于唐末

　　活字印刷术、图片 北宋 毕升

　　指南针、图片 北宋时应用于航海

【问题探究】3、四大发明的意义

　　（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。

　　（2）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。

【问题探究】4、利用资料分析探究， 16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。

（1995年全国卷） 阅读下列材料：

材料一：《韩非子·有度》载："先王立司南以端朝夕。"（朝夕指东西方向）《鬼谷子·谋》称："郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。"（惑指迷失方向）

材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到"舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。"