7. 这个"戏"字也道出了孩子心底另一个美好的愿望，那就是有一天动物和人类也能像朋友一样一起友好地玩耍。

　　 8. 带着这个美好的愿望和万马奔腾的气势来读读这一小节（男生读）

　　 （四）"一束束浪花像彩绸"

　　1、"一束束浪花像什么？"

　　自由读读这句话，你脑中展现的是一幅怎样的景象。（出示图片，指导朗读）

　　2、这里的"金疙瘩"指什么呢？（其实海底就像一个金库，等着我们运用科学技术去开启，那里不仅有许多的鱼类，藻类，还有石油，天然气、煤......像这里的"金疙瘩"就是指海里无穷无尽的资源。）

　　3、听了孩子的愿望，海浪也和人们一起来欢庆，听，它又一次唱起了欢快的歌（出示"哗-哗-"）

　　4、齐读读读这一节。

　　 （五）"一束束浪花像小手"

　　1." 一束束浪花像什么"你觉得这是一束怎样的小浪花？（温柔）从哪里看出来的？（抚摩---老师动作演示）

　　2. 请女生一起来当当温柔的小浪花吧！（指导朗读）（设计意图："以生为本，以读为本、以读代讲"通过开展读、说、评等活动，让学生充分有机会表达自己从课文中体验到的情，人人参与，使不同层次的学生都有所提高；为学生创造了阅读的实践环境和空间）

　　四、静听朗读--欣赏美

1.回忆一下，一束束浪花像什么？（出示5句话）读一读，说说你发现这5句话有什么特点？（比喻句）它们分别把浪花比作什么？