Teacher:Whose (book/cup/magazine...) is this?

Student1: I think it is XX's.

Teacher:Yes, you are right. You think it must be XX's.

通过学生的回答引出It must be XX's.句型并进行总结must用于肯定推测。(板书对话A: whose book is this？B: It must be XX'.)

2. 继续利用以上物品，用"whose is this？"句型提问，学生用"It must be XXX's."句型回答和操练，练习目标语言。

3. 练习数次之后，告诉学生"It must be XX's."与"It must belong to XX."意义相同。板书标题。

Ⅱ. Presentation

1.1a

1）.学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所对应栏目中，同时利用所填写的三个单词让学生明确题目要求。

2）.检查答案。邀请三位同学到黑板上填写答案后，全体学生进行补充。然后要求5名同学就图片中所给的物品，使用"Whose XXX is this?"句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

示例

Teacher: Whose volley is this?

Students: It must be Carla's. She loves volleyball.

（此处练习目的为降低听力难度）

2.1b

1）5名学生分别朗读1b中词句。

2）学生弄懂题目要求，听磁带第一遍，尝试完成听力任务。

3）学生听第二遍，加深听力材料理解并核对答案。

4）学生听第三遍，并进行跟读，巩固练习目标语言。

（提醒学生在听力过程中速记关键词）

3.1c

1）两名学生朗读1c范例对话。