文书。

（1）自由读。

（2）说一说你发现了什么？

（让学生说一说你发现了什么？四人小组交流，分组汇报。）

（3）小宝有值得你学习的地方吗？

四、评价体验

师：你今天有哪些收获？说给你的同伴听一听。

　　激发学生的学习兴趣，渗透估测意识。

　　通过设计阅读小明日记的环节，让学生能够根据所学的知识，判断出出错的地方应是用哪个长度单位，从而让学生进一步学会区分四个长度单位的方法。

估算和测量活动

回家，先对一些日常用品的长度进行估算，然后用手中的直尺、卷尺等工具测量它的实际长度。

板 书 设 计

铅 笔 有 多 长

1米=10分米 1m=10dm

1分米=10厘米 1dm=10cm

1厘米=10毫米 1cm=10mm

课后反思：

从估计我的身高开始，学生就很有兴趣，从而测量铅笔的长度，测量1分钱硬币的厚度，课桌的高度等活动，让学生充分的动手操作，为学生的长度单位打下坚实的基础，让学生在合作交流、自主性学习、猜测及验证等活动中，培养学生的动手能力，动口表达能力，观察