一、求助信导入。（用时：5分钟） 　　1.出示风娃娃的求助信，质疑，风娃娃遇到了什么烦心事？

　　2.导入新课。 　　1.认真倾听求助信、学生交流。

　　2.读课题。 二、研读中感悟。（用时：25分钟） 　　1.出示第1自然段，师提问：风妈妈让风娃娃去做什么？

　　2.出示第2、3自然段，指导学生朗读感悟，想一想人们是喜欢还是责怪风娃娃？

　　3.自由读课文，品读句子。

　　4.学生合作学习，汇报。

　　5.指导学习第4~6自然段，交流人们是喜欢还是责怪风娃娃，说说理由。

　　6.指导朗读第4~6自然段。

　　7.课件出示："风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。"你认为这句话对不对呢？为什么？

　　8.师朗读第7自然段、思考：如何理解风妈妈说的话？ 　　1.生交流讨论，并回答问题。

　　2.读第2、3自然段，感受人们对风娃娃的感谢。

　　3.小组合作学习，抓住"深深地吸了一口气""鼓起腮使劲向风车吹去""弯着腰、流着汗、喊着号子，船却走得很慢很慢"感悟人们对风娃娃的喜爱。

　　4.想象说话，学习第4~6自然段。

　　5.指导朗读第4~6自然段。

　　6.小组相互讨论，选出说得最好的一个同学，作为代表在班上交流：

　　风娃娃的想法是不对的，因为有力气也可能办坏事，比如他把风筝吹跑了，就是因为力气太大了。

　　7.办事情只有好的愿望，不看对别人是否有用，是不对的。像风娃娃就好心办了坏事，它吹跑了风筝、衣服，吹折了小树，给人们帮了倒忙。