《珍珠鸟》教学设计

1. 知识与能力：（1）了解作者及其创作。

（2）品味文章语言，培养阅读和鉴赏能力。

　　　　　　　（3）培养学生自主、合作和探究的学习习惯。

2. 过程与方法：（1）反复阅读课文，品味语言，领悟情感。

（2）朗读鉴赏法，合作讨论法，情感体验法。

3. 情感、态度与价值观：（1）体验"人与动物共存"的美好情愫。

（2）领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的生活哲理。

教学重点、难点

1. 重点：品读课文，学会关爱动物，珍视生命。

2. 难点：领悟"信赖，往往创造出美好的境界"的道理。

教学课型：品读感悟型

教学用具：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

（请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由生活的精美图片，并聆听鸟儿悠扬的鸣叫声）鸟是我们人类的朋友，试想，每天的清晨都被清脆悦耳的鸟鸣声唤醒，一天的开始是多么美好！今天，我们一起来学习一篇和"鸟"有关的美文--《珍珠鸟》。（简介作者及珍珠鸟）

二、听读课文，初步感知

听课文录音，想一想，本文主要写了什么。

　　提示：本文按时间顺序叙述了"我"和珍珠鸟"一家三口"从相识、熟悉、亲近到相依相伴的关系

　　　　　变化过程，还以"信赖，往往创造出美好的境界"的点睛之笔结束全文。

三、品读课文，合作探讨

学生自主阅读课文，并思考下列问题：

1、"我"为珍珠鸟夫妇做了些什么？