（学情预设：一幅热闹的场景。大家都很高兴、兴奋、喜悦、激动......我从孩子们的表情和动作看出来的。）

板书：热闹

　　师：你从文中的哪些内容可以看出他们很高兴？找出来并和你的同伴分享一下。

　　（学情预设："骄傲地举起了手"，"神气十足地左顾右盼"，"越点越多，越点越兴奋......"）

　　生齐读相关语句。

　　师：这些孩子为什么这么高兴？

　　（学情预设：因为他们得到了父母的爱，感受到了父母的爱！

　　　　板书：感受爱

　　师：作者是如何把这种热闹的场景描写的如此生动具体的呢？

　　（引导学生总结写作手法：语言、动作、神态。）

（二） 沉默

　　　出示第二幅图片

　　　师：在这幅图片中，我们可以观察到大家的心情有了怎样的变化

（学情预设：大家变得沉默，这时教室里很安静。）

　　　板书：沉默

　　　师：为什么会出现这样的场景？

（学情预设：因为老师向同学们提出有谁知道自己父母生日的问题。）

师：请大家找出描写教室静悄悄的语句，默读并思考同学们为