3.同学们，你们发现没有鸟儿的这三次问话有一个共同点？（生：都很着急）而且是一次比一次......（生：更着急！）那你们就单独读读这三句问话，一次比一次更急！

4.这饱含深情的三句问话饱含着小鸟对大树承诺的信守和友谊的珍视。现在请4位同学来表演这三组对话（鸟、树根、门、小姑娘，全班一起来读旁白）

5.小鸟在寻觅树朋友的过程中会是一帆风顺的吗？那你们觉得它可能会遇到哪些困难？（忍饥挨饿、被猎人捕杀......） 千难万险、千辛万苦，小鸟儿终于找到了由大树化成的灯火，然而面对这灯火，小鸟儿是怎么做的呢？现在请同学们自由地轻声读课文的最后3个自然段。

　　㈤ 拓展延伸，保护树木，保护环境

　　 鸟儿哭着说："这一切是谁造成的？"

　　学生讨论：这一切是谁造成的，

　　讨论伐木的坏处，

　　小练笔：

　　我想对小鸟说......

　　我想对伐木工说......

　　㈥ 回归文本，总结

　　　　同学们的发言这令人感慨万千，这篇美丽的文章带给我们无尽的想象与思考。

去年的树今年已不复存在，去年的树，为什么不复存在？