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一、基础知识
让学生说一说平行四边形面积的推导过程。
让学生说一说平行四边形面积公式以及用字母表示的式子
二、组织练习
练习二：
1、组织完成第1题：先明确要求，让学生动手在课本上画。教师巡视
使学生画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等，平行四边形底与高的乘积为15。所画平行四边形的底和高分别为5和3、3和5或15和1。
2、组织完成第2题：学生在测量时一定要注意底和高必须是对应的一组。 教 师 活 动 内 容 及 时 间 3、组织完成第3题：要告诉学生用途中标出的数据计算出来的面积是近似值。这种近似的测量和计算在实际生活中经常用到。
组织交流
4、组织完成第5题：可以让同桌两人分别准备一样大小的长方形框架。操作时，一个长方形不动，另一个长方形拉成平行四边形。
小结板书：
1、把长方形拉成平行四边形后，周长没变，面积变了。
2、拉成的平行四边形越是显得扁平，它的高就越短，面积就会越小
三、布置作业：
练习二第四题