一． 初读古诗，整体感知。

二、学习生字

1.出示生字：

所、牧、捕、蝉、闭、立、

　　　池、惜、阴、晴、柔、露

2、点拨指导：

翘舌音的字：蝉 池

平舌音的字：所

前鼻音的字：阴 蝉

后鼻音的字: 晴

3、交流识字方法。

4、出示词语：

所以 所有 可惜 爱惜 晴空 晴天

柔和 柔软 放牧 牧草 关闭 闭路电视

5、把生字宝宝送回文中，再读课文。

6、思考：这两首古诗写的是哪个季节的景色？

7、出示生字，找出哪些生字是需要我们写会的，大声读一读。

（1） 自读

（2） 出示田字格中生字，仔细观察说说你的发

现。（可以说字的占格位置，也可以谈谈字易错的地

方）

（3）交流发现

（4）书写指导：

"林"：左边的"木"的捺要变成点。

"童、黄"：中间一横要写长，其他的横要写短。

三、再读古诗，感知大意。

四、测评

　　1、看拼音，写词语。

　　gǔ shī huáng niú lì zhèng

（ ） （ ） （ ）

　　ér tóng bì kǒu shù lí

（ ） （ ） （ ）

2、 朗读古诗：《春晓》、《村居》。

1、自读课文，读准字音（要求：不多字，不少字，不错字）。

2、再读课文，把圈画出的生字借助拼音多读几次。

3、同桌互查预习情况，完成好的画小红花。

齐读，开火车读。

同桌互读，正音。

齐读。

　指名当小老师领读。

　男女生PK读。（把字音读准）

　扩词练习。（选自己喜欢的字扩词）

　 学生观察，指名说发现

小组代表说发现。

　 生书空，练写。

　 学生自己完成并展示。 归纳梳理：

古诗两首

　 古 声 多 处 知 忙

我的收获

与

困 惑