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(2) 交流分法
分成1个和5个
分成2个和4个
分成3个和3个
分成3堆，每堆2个
分成6堆，每堆1个
分成1个，2个，3个
......
(3) 质疑：小猴想把这6个桃分给几个小伙伴品尝，你觉得哪几种分法比较公平？为什么？
(4) 指出：像这样每份分的同样多，叫做平均分。
2. 深化平均分
(1) 小黑板出示："想想做做"1
学生口答并说明理由
(2) 完成P30"试一试"
出示：把8个桃平均分可以怎样分？
A 动手操作，学生用圆片代桃分一分
B 小组交流
C 全班交流，并说说为什么说它是平均分。
三、学习分法