1．创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求"要打成几包"怎样列式？

2． 学习口算方法：

（1）提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

（2）组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

（3）练习P8"练一练"第1题。

出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

4.学习笔算方法：

（1）60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

（2）订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

（3）练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

5.教学P8试一试

（1）出示试一试：96÷20 150÷30。

（2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？

汇报交流口算方法。

尝试列式，集体订正，

说说可以如何口算除数是整十数的口算。

可能出现下面两种情况

尝试计算，互批

独立完成

说说笔算过程，

验算

学生独立完成，指名板演。 1.估算 200÷50 210÷70 270÷90

2.P10"练习二"第1题。

3.P10"练习二"第2题。 学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。 完成"练习二做"第3、4、5题。 这节课学习了什么内容？你有什么获？ 【 板书设计】【1】 除数是整十数的口算和笔算(商是一位数)

60÷20= 60÷20=3

1、20×3=60 2、6÷2=3 3 商为什么上在个位上？

60÷20=3 60÷20=3 60

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