设计意图：通过观察、涂色等活动，使学生掌握了百数表内各数的位置关系和每行（每列）间各数的排列规律。

　　4．找数游戏。

　　(1)第三行第四个数是几？55前面一个数是几？67左面的一个数是几？89后面一个数是几？第10行第10个数是几？最大的两位数是几？比50少1的数是几？第10行第10个数是几......

　　(2)你能不能根据这个百数表提出问题考考你的同桌呢？

　　三、巩固练习

　　1．第41页"做一做"。

　　学生按要求填数，读数。

　　集体交流。

　　2．第44页练习九第1题。

　　请你按顺序连一连。

　　学生独立完成，再集体交流。

　　3．第44页练习九第2题。

　　先填一填，再说一说。

　　集体交流。

　　四、全课总结

　　请同学们回忆一下，这节课，我们学习了什么知识？你学到了什么？

　　设计意图：同学们回忆本节所学知识，既是对本课的总结，又使学生感受到了成功的喜悦，增添了学习的信心。

　　板书设计

　　教学反思

本课教学，首先创设了数学王国开运动会的情境，激发了学生学习的积极性，在随后的探索百数表里数的排列规律的教学中，教师再次创设了给运动服涂色的情境，激发学习求知的欲望。在探索百数表里数的排列规律时，教师注重启发引导，让学生们横着看、竖着看、斜着看寻找各有哪些规律。因为有了教师的引导