第一课时 分数的意义

教学内容：

课本第52页例1、练一练、练习八的1至5题。

教学目标：

1.使学生初步理解单位"1"和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。

2.使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重、难点：

　　教学重点：理解分数的意义。

　　教学难点：理解单位"1"和分数单位的含义。

教学准备：

　　多媒体课件

教学过程：

　　 　　教学活动 　　 备注 自

主

质

疑 　　我们以前分两次认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。那同学们看到今天的课题，你想知道今天我们学习什么？

　　 　　 自主探究 一、 教学例1

1、出示例1中的一组图

　　谈话：先来看这几幅图，请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么？在小组内交流。

2、学生汇报所填写的分数

　　提问：你认为这些图中分别是把什么平均分的？

在学生回答后，教师指出：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，"1米"是一个计量单位，而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。

　　引导比较：左起第四个图形与前三个图形有什么不同？

说明：一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位"1"。

提问：（1）在这几个图形中，分别把什么看成单位"1"的？

（2）分别把单位"1"平均分成了几份？用分数表示这样的几份？

（3）从这些例子看，怎样的数叫作分数？