正确地写出乘法算式。

教具、学具准备：

教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。

教学过程：

一、复习

1、教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？

　　写出加法算式和乘法算式，

　　并读出2乘以4，表示4个2相加。

2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。

　摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。

　最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：

　摆成几个几，相同加数是什么？

　有几个相同加数？读出乘法算式。

[设计意图]通过复习回顾，加深对两个基本运算意义的认识。

二、新课

1．教学例2。

　　教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，

　　再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？

　　出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，

教师板书：5＋5＋5＝15

　　　　　5×3＝15

教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：

　　　5乘以3 表示3个5连加；

相同的加数是5，5就是乘数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是乘数，5乘3得15，15是积。

　　　然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。

2．教师拿出如右图的卡片。

练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，