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1课时
六、 教学过程：
（一） 设计理念
引导学生借助时代背景，先整体感知，再抓住重点词，重点诗句，理解"一句话"的含义。在质疑、释疑的过程中，通过朗读体会作者的情感。
（二） 设计思路
1. 激趣导入，板书课题
a. 同学们，我们每个人每天都会说很多话，然而，话不在多而在于精。有一位诗人说了一句话，"说出就是祸，能点得着火"。这是一句什么话呢？今天我们就一起走进课文《一句话》来感受诗人这撼天动地的民族魂！板书课题。
（开篇设计的这个问题是从这句话的不同寻常之处导入新课，引起学生的注意力及学习兴趣）
2. 出示闻一多资料，学生读闻一多简介。
（让学生了解作者和历史背景，为理解课文做铺垫）
二、 朗读感悟，学习生字词。
1、 自由读课文、读通顺、读准确，大声认读生字；
2、 指读课文，检查生字认读情况；
3、 再自读课文，找出不理解的词句或句子；
4、 交流学习理解词语"缄默、霹雳、铁树开花"的意思。
（设计了3次朗读，并且每一次朗读都有问题，这就让学生感受到