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二、教学流程：
（一）独立学
学生课前预习教材第28页例4，独立完成前置性作业。
（二）合作学
1.互相检查前置作业的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的，小组进行讨论。
2. 由教师指定学生上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。
（三）拓展学
1. 课本P28 做一做。
2.笔算：6.21÷0.03= 11.7÷2.6=
3.初步归纳小数除法计算法则。
三、随堂作业
教材第30页练习七第1、3题
四、教学反思：
通过本节课的教学，我发现主要存在以下问题：一、不能顺利的移动小数点；二、在完成竖式的过程中，个别同学书写不认真，数位对不齐。这也是部分学生错误的原因之一；三、商的小数点与被除数的小数点对齐；四、除到哪位商那位，不够时忘记在商的位置上写0。现在反思其中的问题，觉得教学中在商的小数点的处理上没有具体的细化分析和引导，学生的理解也没有真正到位。这样，看似"简单"的问题却出现了纷繁的错误也就再所难免了。因此，只有站在学生学习的角度去