一、创设情境，导入新课

　　出示教科书第84页例1的场景图。

　　1、提问：同学们，这是青云小学五年级四个班兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？

　　2、提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？

　　3、提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？

　　指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

（出示例题中的复式统计表）

二、 认识复式统计表

　　1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？

　　2、提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？

　　出示"表头"，提问："表头"被分成了几个部分?"性别"代表的是哪几个栏目？"组别"代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）

　　3、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？

　　4、提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？

　　学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？

　　5、启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？

　　你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？

　　6、小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

　　引导：如果把刚才的几张统计表叫做"单式统计表"，你觉得这张统计表该叫什么名称？（板书课题）

提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。

三、巩固练习

　　1、指导完成"练一练"。

　　学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？"总计数"是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？

　　2、指导完成练习十五第１题。

　　简单说说图意

　　提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算"合计数"和"总计数"。

　讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。

四．全课总结

　　这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？

五、课堂作业

补充习题

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第二次修改：

第一次修改：

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五年级数学集体备课教案（上册） 教学

内容 课题：复式统计表练习

页码：87-88 复备人 教学

时间 课次 教学

目标 1、使学生能熟练、认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学

准备 课件 过程设计 教学流程 一．完成练习十五的第2题.

问：男生的总计，女生的总计以及合计是怎样填写的？

学生独立填表，并汇报。

１、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

２、把下面的统计表填写完整。

3.说说计算的算式。

二． 完成练习十五的第3题。

简便计算 独立完成 交流订正

三． 完成练十五的第4题。

问：你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？

学生根据调查的数据填写。

四． 完成练习十五第5题

问：我们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？

１、学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

2、把统计表填写完整。

3.回答问题。

问：从表里你知道些什么？

问：你们班得分情况怎样？对你们班的体育老师和体育委员你有什么建议？

问：分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。

问：这节课我们进一步认识

五、全课总结

了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过今天的学习你又有哪些收获？

六、课堂作业

《补充习题》P72-73

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