师：他的这种做法多么令人崇敬啊！

三、精读课文，深入感悟重点部分。

　　1、怀着对施密特博士的崇敬之情，默读第4、5自然段。（课件） 自学第4、5自然段：1、被蛇咬之后，实验室里空无一人，施密特都想了些什么？画出相关的句子。（他想："完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么......"心想："我应该把这次特殊的实验记录下来。"）2、找一找作者引用了几处实验报告原文的内容，施密特博士分别是在什么情况下进行记录的。（生汇报）

师：在他生命的最后一刻，他想到的确是要把实验报告记录下来。这次实验特殊在哪呢？

2、指名读其中的第一处心理活动描写（课件：体温很快------），施密特这次实验真的像往常一样吗？（他的身体已经和往常大不一样，然而工作的态度却毫无改变。）读一读施密特的这段实验报告。（板书：认真仔细。）与往常不同的呢？

　　3、指名读第二处作者对施密特四个小时中身体状况的描写。看了作者的描写你有什么感受？（施密特太痛苦了。）

师：读一读，从哪儿能感受到他的痛苦？再把这一处描写有感情的读一读。（汗水-------4个小时了）

师：可见，他是一个坚强的、可敬的科学家。

　　 3、在记录中共有六个省略号，从这六个省略号中你能读出什么？（四个小时的记录一定很长，作者省略了很多内容，可能随着剧毒，博士的记录写写停停。）师：我们仿佛看到了当时情景，时间在不紧不慢地走着，他忍受着痛苦，克服着我们无法估量的困难，请大家再读用心感受施密特坚毅、奉献的品格。（板书：坚毅、奉献）

四、激情提升，延伸表达。

　1、五个小时后，他停止了呼吸，但他却把宝贵的资料留给了后人。这是用生命换来的，所以课文作者发出这样的赞叹--齐读最后一句话。（课件）

　2、作者写这篇文章就是为了突出施密特自己吗？齐读第一段。

师：这位可敬的老人为科学事业献出了宝贵的生命，忍受了我们无法想象的痛苦。此时，你想说些什么呢？

六、延伸课文，适当拓展。

师：卡尔施密特的精神让我们佩服，永远值得我们学习，像他一样为科学事业献身的人还有许多，请同学们课后搜集这样的资料读一读。。

板书设计：血染的实验报告

认真仔细

血染的实验报告 为科学献身