②让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。

③指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？

④谁再来赞美小路？（男、女学生分角色朗读）

4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步，说说话，边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，发生了什么事？谁来说小路怎么样了？美丽的小路不见了。该怎么来读这句话？如果现在你走上这条小路，最想说什么？

5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读5-8自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最佳表演者。

6、请小组代表表演，其余评议谁演得好，为什么？　　

四、学习交流。

1、鸭先生为什么说"这都怪我！"

请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？

2、学生合作交流

3、现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗？（小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。）

4、"我一定要把美丽的小路找回来！"指导读。

5、美丽的小路是怎样找回来的？

6、学第9-12自然段

复习这几个自然段的生字词。学生自由读，认真读

生自由读9-12自然段。

小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的?

全班交流。

指导朗读。

六、作业

1、自由读课文2遍

2、作业实践活动-完成表2

我给校园作"美容"计划 我为校园"美容"已经做的事