1. 呈现数据。

　　出示：梅峰小学鼓号队一共有32个队员，老师让每个队员测量了身高，并做好了记录。

　　2. 分段整理，统计

　　（1） 讨论方法。

　　启发：现在要解决每种服装各买多少套的问题，需要怎样整理每人身高的数据呢？为什么要这样整理？

　　追问：按130----139、140---49和150-----159这三段整理记录单上每个身高数据，会不会有重复或遗漏的？为什么？

　　（2） 整理、统计

　　引导：你能按这三段分别整理、统计出各有多少人吗？用画"正"字的方法在课本上整理这些身高数据，根据整理的结果，完成课本上身高情况统计表。

　　追问：怎样做到不重复、不遗漏。

　　交流：每一段的人数根据哪里的结果填写的，合计数表示什么意思？如果合计数不是32，那说明什么问题？

　　3. 感受方法。

　　提问：开始提出每种服装各要多少套的问题解决了吗？各要多少套？回顾一下，解决这个问题用的什么方法，为什么要用这样的方法？

　　4. 回顾反思。

　　提问：回顾上面的统计，你有哪些收获或体会和大家交流的？

　　一、 实践巩固。提升能力。

　　1. 做"练一练"

了解题意。