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五、教学策略选择与设计
新课程标准指出："阅读是学生个性化的行为。阅读教学是在教师的指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。教师是学生阅读活动的组织者和合作者。"因此，在本课的教学设计中，我采用主导策略、自主学习策略和合作学习策略，我坚持以"读"为主，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，受到情感的熏陶。
六、教学资源与工具设计
多媒体教室
多媒体课件
七、教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
（一）
创设情境，
导入新课
课件出示词语。
课件展示德国风光，师介绍。
齐读课题。
学生认读。
学生欣赏，谈感受。
通过多媒体课件的图片、音频让学生对德国有一个简单的了解，激发学习的兴趣。