C　乙图中两球一定带同种电荷； D　乙图中两球可能只有一个带电。

　　答案：BC

　　教师：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？

学生：不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。另外还可以让物体接触带电。

　　教师：摩擦起电和接触带电的实质是什么？

　　学生：一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。

引入：在复习初中内容基础上，进一步再来看有没有别的方法使物体带电？物体带电的实质是什么？今天这节课就来学习这些问题：

进行新课：

摩擦带电

　　教师：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

　　摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫什么？

　　学生：摩擦起电

　　教师：对，这样的物体就带了电．

教师做演示实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，由此可以得出什么结论？