意图：从实际背景出发，形成直观认识；提高学生的兴趣，促使学生思考。

2．将问题化为一般，用图形和符号分别表示表示上述问题。

意图：培养学生概括及运用图形和符号语言表达问题的能力。

3．已知：平面a//平面β，在两平面内如何各作一条直线使两直线平行？

意图：探究面面平行的性质。

4．你能将上述结论用文字语言叙述出来吗？即得平面与平面平行的性质定理

板书定理。

5．说出定理的已知？结论？

讨论：在什么条件下使用定理？怎样应用定理？

6．例题的教学。

意图：体会定理的应用，回归实际问题，训练用符号语言表达问题的能力。

7．分析思路，规范解题步骤，训练逻辑推理能力。

8．小结：（1）请归纳平面与平面平行的性质定理的探究过程；

（2）通过本节课的学习，体会获取结论的方法，体现了什么数学思想？

9．作业。