在字形上，"杏、桃、苹、猫、鸭"等字的偏旁与字义有关，木字旁一般与树木、木材有关。可引导学生关注偏旁，建立形义之间的联系，并结合认识鸟字旁和反犬旁。

　　②图文对照，学习象形字"牛"。

　　③熟字加偏旁。如，"猫、边、鸭、苹、杏、桃"。

　　 ④事物归类。如，动物类"黄牛、猫、鸭子"，水果类"苹果、杏、桃"。

　　⑤反义词。如，"多-少"。

　　 ⑥一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：

　　多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄牛、黄色、黄金 边：边上、水边、天边 果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子

　　三、再读儿歌，感知内容。

　　 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大--小多--少）

　　四、书写指导"小、少、牛"

　　本课要写的 5 个字都是独体字。其中 4 个独体字，先让学生观察这 4 个独体字 的共同之处，都有写在竖中线上的支撑笔画竖或竖钩，从而领会支撑笔画对摆正汉字位置的作用。

　　①"小"和"少"字形接近，指导观察、比较。

　　"小" 第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称， 左点比右点略低。

　　"少"第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托 住整个字。

　　②教师示范书写，学生书空后进行描红、练习书写。

　　③书写反馈，投影学生书写情况，师生评议。

　　四、总结课时学习收获。